（篮球课堂）篮球运动中技术概念的基本含义！
在篮球运动的发展过程中，技术的发展是最活跃、最积极、最具驱动力的根本因素之一。 篮球运动的每一次变革、每一次飞跃都与技术的发展密切相关。 它经历了从低级到高级、从简单到复杂、从低强度对抗到高强度对抗的演变，是篮球运动发展的原动力。
在长期的篮球技术教学、训练和比赛实践过程中，人们对篮球技术概念的认识经历了一个从浅到深、从感性到理性、从片面到全面的认识过程。 提出了基本技术、技术动作、基本功、组合技术、对抗技术等与技术概念相关的术语。 这些概念和术语从不同方面、不同角度、不同层次揭示了技术本身在篮球中的运动表现。 本质属性有形式特征和应用特征。
从这些概念的对比中不难看出，人们对篮球技术的认识已经从最初阶段只注重动作本身的描述而忽视对技术应用的理解提升到了理解的层面。的行动方法和实际应用。 获得对技术属性的多方面理解。
然而，当人们谈论篮球技术一词时，有时指技术动作，有时指运动员的技术运用。 经常会出现概念迁移或者同一术语在不同场景下具有不同含义等问题。 作为篮球技术的基础理论，这一现象有待厘清。 因为事物的本质属性是从概念体现出来的，概念是思维的逻辑细胞、思维的起点、思维的基本单位。 没有概念，就没有办法思考，也就无法科学地运用概念来指导训练实践。 所产生的巨大辐射效应，要理解篮球运动员技术训练的本质，首先要掌握其概念。 对于建立篮球技术训练理论体系、提高技术训练水平具有重要意义。 因此，本文分别对篮球技术（技术动作）和篮球运动员的技术概念进行了界定，为篮球技术训练理论体系的建立奠定了基本起点。
一、科学技术领域的技术概念解释
技术是一个人们非常熟悉的术语，但技术的含义在自然科学中有多种表达方式，一般有狭义和广义之分。
首先，狭义的技术是指各种生产工具、设备、工艺等物质手段，即物化形式的“硬技术”。 通常有以下几种具体观点：
(1)技术是技巧、技巧或操作方法的总称。 这是社会发展初期人们对技术的认识。 人们在社会实践或者生产中使用的技术、技能或者操作方法通常被认为是技术。
(2)技术是劳动资料的总和。 在大机器时代，由于人们将机器和工具视为劳动资料，因此认为技术是劳动资料的总和。
(3)技术是自然规律在生产实践中的自觉运用。 它是根据生产实践经验和科学原理而发展起来的各种工艺操作方法和技能。
这些观点是社会进步的结果，体现了科学理论对技术的巨大作用，却忽视了技术本身的相对独立性和特殊性。
二、对广义技术概念的理解：广义技术是由科学知识、技术能力、物质手段等要素结合而成的能够改造自然的运动系统，包括“硬技术”和“软技术”。技术。” 主要有两种观点：
（1）技术是为实现特定目标而协调行动的方法、手段和规则的完整体系。 这里强调的是“方法、手段、规则体系”。
（2）技术是按照一定价值的实践目的，用来控制改造和创造自然和社会过程的，并受到科学方法制约的总和。 这里强调的是改造和创造社会的动态过程，是方法的总和。 [1]
(3)技术是人们为特定目的而使用的手段和方法。 这些手段和方法包括物质手段（工具和设备）、知识、经验和技能、组织形式等。这些客观的物质手段和主观的精神因素组合成一个技术体系。 为了寻找实现某种技术目的的新技术，人们需要对构成技术系统的各种要素进行研究，改变技术系统的结构，提高技术系统的整体功能。
本文试图在对自然科学技术概念的广泛理解的基础上,运用这一理论来分析篮球运动员的技术体系,界定篮球运动员技术概念的内涵,明确外延,从而达到概念清晰、理论清晰，并激发技术培训。 行动的目的。
2.篮球运动员技术理念的特点、内涵及评价标准
(一)篮球运动员技术体系的特点
1、主客一体
在自然科学中，技术是由客观的物质手段和有效的精神因素组成的。 这一特点也存在于篮球运动员的技术体系中。
一是运动员技术体系主客结合。 自然辩证法原理对技术概念的定义是：“技术是人们为特定目的而使用的手段和方法。这种手段和方法包括物质手段（工具和设备）、知识、经验和技能、组织形式等。这些客技术系统的结构，提高该技术系统的整体功能。”
在自然科学中，技术的客观物质手段和主观精神因素可以分别加以区分和强化。 然而，在体育活动中，运用技术概念评价运动员的运动成绩时，必须注意运动本身的特殊性。 它必须通过自身的身体锻炼来提高技术系统各要素的功能，从而体现个人的技术水平。
在篮球运动中，运动员本身既有客观的物质手段，也有主观的技术精神因素。 它们是技术的主体和客体。 他们有双重性格。 技术作为物质手段和精神因素，两者兼而有之。 统一、不可分割。 没有客体因素，主体因素就不存在，没有主体因素，客体因素就没有意义。 在自然科学中，可以区分主体因素和客体因素，这是体育技术区别于自然科学技术的根本标志。
根据自然科学中技术的定义，在分析篮球运动员所具备的技术因素时，还应从客观物质手段和主观精神因素两个方面来考察。 客观物质手段应包括以下几个方面：身体形态、身体机能、运动素质、掌握各种篮球技术（技术动作）的数量和熟练程度。 主观心理因素应包括心理素质、战术意识、知识、智力和人格心理因素。 这两个因素的结合反映了篮球运动员的技术体系。 “运动员既是体育运动的主体，又是体育的客体”本身就兼有精神因素和物质因素，是两者结合的产物。
2.动作表现力
运动员技能的表现。 技术必须通过运动员完成投篮、传球、运球、防守等各种技术动作来展现。 而这种表达必须体现在游戏中，体现在与对手、同伴的关系中。 这里需要强调的是，篮球运动员的技术必须在对抗中体现。 这是唯一可以实现技能的环境。 如果一个运动员自己练习投篮，那么对他的观察就只能局限于投篮技术。 动作完成得如何，是否符合标准，是否按照比赛要求进行练习等等。技术是动作的内在基础，但不等于动作。 只有在行动的实施过程中，技术才能落到实处，才能得到客观的观察。
(二)篮球运动员技术概念的内涵
基于篮球运动员技术体系的独特特点。 本文界定了篮球运动员技术概念的内涵：指运动员在比赛中合理有效地完成各种攻防技术（技术动作）以达到击败对手的目的的方法； 它是运动员掌握篮球技术（技术动作）的数量、质量以及身体素质、智力、战术能力、心理素质的综合表现。
首先，在篮球运动中，运动员的技术只能由运动员本人在比赛中体现。 这种主客观因素的结合体现在对抗的条件上。 不同级别的比赛和技术统计指标反映了运动员不同的篮球技术水平。
其次，为了达到击败对手的目的，体现了篮球技术的根本属性。 只有在对抗中，在与对手的制约和反制约的较量中，才能体现出所完成的动作的有效性、合理性和欣赏性。
最后是完成各种攻防技术动作的方法。 该方法的概念具有比较广泛的含义。 需要追溯“法”字，从不同角度观察“法”这个三维概念。 这有助于加深对完成技术动作的术语方法的理解。
从哲学上讲，认为“方法是一个一般概念，指解决理论、认识、实践、日常生活等具体任务所采用的一定途径、手段和方法”。 [2]我们研究了哲学，如果我们分析“方法”这个概念，就会发现哲学中的“方法”概念在表达上并不具体。 这是一个“一般概念”。 不可能将其扩展到其他学科领域。 有一个固定的结局模式。 任何静态的、僵化的认识都不能触及其本质，任何单一视角的审视都无法认识其全貌。 但这里只需说是解决“理论”或“实践中针对具体任务所采取的某些方式、手段和方法”，因为“认知”显然可以理解为包括“理论和实践中的任务”。 ”，而“日常生活”最终指的是实践方面。 从词源上看，“方法”一词源于希腊语“方向”和“道路”，意思是沿着正确的道路前进。 中国古代方法又称“房中”或“房中”。 “方法”。 两者相比，这两个含义似乎都与“方法”一词目前的常见含义相去不远。
黑格尔认为“逻辑学”：从探索的认识来看，方法是作用于主体的一定手段，通过它使主体与客体联系起来。”[3]引入了主体与客体的概念，并将它们联系起来作为整合应可以说很有逻辑性。黑格尔只把方法理解为在概念中进行的“实践”，一切都是通过想象中的概念和术语来组织和进行的，这是不可取的。但我们可以抛开黑格尔唯心主义的出发点，引入到真正的实践领域中。这个“方法”的概念就会具有科学性。[4]宜用这个概念来指代“方法”。比赛中完成技术动作的过程；
运动员在比赛中完成技术动作，是一项实践活动。 有一种观点认为，科学方法一般包括四个基本要素：研究对象、物质手段、思维方法、理论工具。”这里的“方法”当然是指自然。科学中的方法与社会科学中的方法不同。但这个概念强调的是思维方法和物质手段两个基本要素，把它搬到篮球运动员的技术领域，改变它的形式，我们可能会注意到方法的得当和物质手段在技术动作实施中的重要作用完成技术动作的方法和技术动作是两个完全不同的概念。方法是实践技术动作的方式，方法不是动作。“方法和动作是一样的，它们之间的区别实际上是功能性的” ，作为过去研究活动的理论形成，而方法则作为未来研究的起点和条件出现。”
通过从不同角度分析“方法”一词的由来以及方法的定义，我们可以知道，对于运动员完成技术动作的方式没有必要追求任何完美的最终定义，因为“方法”的特征的哲学描述方法”已经是通用的。 它给我们留下了很多自由空间。
一方面，指完成动作本身的方法，例如持球技术动作中的踢、转、探、射、踢等动作方法。 但更重要的是，它指的是在处理个人与对手、个人与对手时完成动作的过程。 在与同伴的关系中，完成动作的有效性、合理性和装饰性行为。
（三）运动员技术成绩评价标准
运动员技术的表达体现在比赛中的各种技术动作中，并通过完成技术动作的合理性、有效性和欣赏性体现在与对手和同伴的关系中。
根据运动训练分析，篮球属于同一场地对抗性运动项目。 攻防技能的发挥不仅受到自身技术水平的限制，还受到对手技术水平的限制。 进攻方和防守方互相制约。 它与体能占主导地位的田径项目不同。 技术动作的运用应有利于发挥最大的体能、最大的速度、距离或高度，并且不直接受到对手的限制。 技术动作比较单一。 因此，必须细化动作的每一个环节，以达到发挥人体最大潜力的目的。 篮球运动技术要求的侧重点不同。 它要求在标准化的基础上更加符合球员的个人特点，适应球员的身高、攻防位置、身体条件。
在与对手的对抗中，体现为所完成动作的合理性、有效性和欣赏性。 例如，在一场比赛中，当三攻两快攻推进到前场时，可以从时机、效果、准确性等方面来考察中路持球球员技术的合理性、有效性和欣赏性。他们的动作； 当左侧球员出现在篮下时能否及时传球时机体现了技术的有效性。 采用什么样的传递方式就说明了合理性。 如果巧妙的传球能用得准，而且传得准，那就体现了理性与鉴赏力的结合。 因此，运动员在比赛中所进行的技术动作的合理性、有效性和享受性是评价运动员技术水平的客观标准。
三、运动员技术体系因素分析
通过以上分析，我们可以将运动员的技术体系归纳为三个主要维度。
参见图 4-1。 Y轴代表运动员技能的物质手段，即：身体形态、身体功能、运动素质、掌握技术动作的数量和质量。
X轴表带技术的心理因素有：心理素质、战术意识、知识、智力和性格心理因素等。
Z纵轴代表比赛对抗条件下技术动作的表现水平，通过动作的有效性、合理性和观赏性反映运动员的技术水平。 这个三维结构图表明，技术的客体部分和主体部分是统一的，客体各要素的发展都涉及主体各要素的参与。 反过来，客体元素的发展有助于主体元素完成更困难的动作。
由数学关系可知：
1、运动员的成绩水平Z是由运动员的物质因素Y和精神因素X决定的，即Z是X、Y的二元函数：Z=F(X,Y)
2.当运动员的心理因素为一个变量的单调上升函数时。
3． 当Y=Y时。 ，Z=F(X, Y.)，Z 是一个变量相对于 X 的单调上升函数。
4.篮球技术的概念及其与运动员技术的关系
从以上分析可以看出，运动员技术概念的含义比较广泛，而篮球技术（技术动作）的含义则比较具体。
（一）篮球技术（技术动作）的概念和评价标准
篮球技术（技术动作）是许多优秀运动员在完成某些篮球动作时所具有的共同特征。 它们被概括为一个全面的、明确的运动模式。 它是标准化的技术模型和标准。 比如投篮、传球、运球等动作。
因此，篮球技术（技术动作）的概念是指通过运动训练形成的符合篮球对抗规则和人体生理、解剖、生物力学特点的各种具体的、规范的身体动作。
篮球技能（技术动作）是运动员所表现的技能的具体和概念性技术范式。 其评价标准是根据完成动作时动作本身的规格、表现形式、动作节奏、身体姿势、动作轨迹等。 、动作时间、动作速度、动作力度、幅度、速度、节奏、效果等因素。
基于对自然科学中技术概念的理解，篮球技术（技术动作）可以理解为狭义的技术，即属于“硬技术”的范畴。
（二）篮球技术与运动员技术的关系
篮球技术（技术动作）和篮球运动员的技术是两个不同的概念，其内涵、外延和评价标准不同。 它们之间既有联系，也有区别。 技术动作是运动员个人技术的表现，也是个人技术的载体。 个人技巧是动作的内在属性和内在基础。 运动员的技术必须通过动作来表现。 只有通过技术动作才能表现出来。 ，只有通过千锤百炼的各种技术动作，运动员的技术才能在比赛中得到展现。
根据上述分析，运动员的技术必须是在比赛中完成的动作，具有应用成分； 技术动作是具体的技术，是指动作本身的规格、表现形式、动作节奏、身体姿势、动作等。 轨迹、动作时间、动作速度、动作强度、速度、节奏、准确性等； 在谈到运动员的技术问题时，往往不仅仅关注动作本身的各种因素，还包括动作的效果，而这个“效果”就是运动员通过完成各种动作并在其中进行表现。对抗性的环境。 因此，可以说篮球技术（技术动作）是运动员个人技术的表现，是个人技术的载体。 个人技术是动作的内在属性和基础，运动员的技术必须经过各种技术动作的多次锤炼，才能在比赛中展现出来。
在篮球教学和训练的实践过程中，人们很难将技术动作与技术动作的应用完全分开。 因为人们一旦参与到实际的教学和训练过程中，就必须符合体育运动的重要特征，即身体练习。 学习中有训练因素，训练中有应用因素。 因此，学习与实践、实践学习、学习与应用是密不可分的。 为了更有效地进行教学和训练，人们将运动员技能的动作表达抽象出来，作为一个独立的范畴来考察，以便于进一步的理论研究。 然而，技术动作表现形式一旦与技术主体相结合，进入动态教学、训练和比赛实践，其考察的范围就是整个运动员的技术而不仅仅是动作。 这就是运动员技术与技术动作的理论区别与实践密不可分的辩证关系。
在教学和训练实践中，教师和教练员需要根据学生和运动员的身体条件、战术基础、心理素质、智力等实际情况，采取各种训练方法和手段，以达到训练和比赛的目标。 各种单元、组合和相互关联的技术动作都转化为学生或运动员的技能。 这个转化过程就是篮球技术教学与训练的核心：掌握标准化动作……掌握组合动作——在对抗条件下完成动作——实现技术，努力优化运动员的技术体系。
第二节 篮球技术（技术动作）分级制度
篮球技术（技术动作）是运动员技术水平的体现。 在对它们进行分类和研究时，我们从运动轨迹、姿势、角度等形态因素来研究它们，而不涉及如何使用它们的因素，这样可以更客观地分析它们。 。
1、篮球技术（技术动作）分类标准的选取
对众多篮球技术（技术动作）进行科学分类，是确定技术动作体系、明确技术动作组合和特点、理解技术动作的一种思维方式。 任何分类都必须遵循相应的比例（子项之和等于父项），在一定层次上循序渐进的相同标准和基本规则。
篮球技术（技术动作）的多面属性为人们提供了多种分类标准可供选择：
——基于技术动作的进攻和防守属性；
——根据技术动作在游戏中的作用；
——根据球员与球关系的特点；
——基于技术动作的组合特点；
——根据行动的目的名称；
根据不同分类标准建立的分类体系各有其适用范围和理论与实践价值。 应根据不同分类体系在篮球教学、训练理论研究和训练实践中的适用范围和应用价值进行综合评价。 ，选择最重要、最实用的分类标准，建立科学的分类体系。 在本章中，我们仅选择按照技术动作的攻防属性以及球员与球的关系特点进行分类，以供参考。
2.篮球技巧（技术动作）分类
(1)按技术动作划分的进攻属性和防守属性
篮球运动的基本规律是攻防对抗、攻防相互转化、攻防技战术相互制约、相互促进。 篮球技术的本质、内在的必然性和规律性，推动着篮球运动的发展，推动着技术动作从简单到复杂、从单一到组合的不断演变。 从这一点就可以看出，进攻和防守都是技术动作。 内在属性。 因此，篮球技术（技术动作）的分类应以攻防属性为分类标准，使人们对技术动作的本质属性有清晰的认识，篮球技术（技术动作）的教学应始终以攻防对抗的理念来组织。 和培训。
一级分类标准将其分为进攻型和防守型两类，如图4-2所示。 然后以不同技术动作的进攻和防守目的作为二级分类标准，将进攻性技术动作分为移动、传接球、射门、运球、带球突破。 防守技术动作分为抢球、打球、断球、基本防守动作。 移动和篮板是两种兼具进攻性和防守性的技术动作，分为中间类型。
(2)根据球员与球的关系特点分类
篮球技巧（技术动作）都是围绕着球展开的。 人与球的关系不同，动作结构也存在巨大差异，这决定了运动员在场上的状态。 例如，断球和推进间接球这两种技术动作的比较，在动作结构、外在形式、发力顺序、动作轨迹、动作时间等方面基本相似，但由于进攻和进攻的不同，防御状态，在移动速度、移动强度、移动速率和节奏上都有差异。 运动员与球是同一关系，在技术动作的外部形式、人体的解剖结构、动作的生物力学结构等方面都有很大的相似性。
根据人与球关系的特点进行分类，可以了解众多动作的内在联系，充分利用结构的相似性，在教学和训练中产生最大的正传递效应，加快动作的速度、数量和质量，也有利于篮球运动前期技术的教学和训练。 教师和教练根据动作结构的复杂程度安排技术动作教学的顺序，为教学大纲和进度的安排提供参考。 根据比赛过程中球员与球关系的变化，技术动作可分为：
首先，以人与球的关系作为一级分类标准。 基于此标准，可以将技术动作分为第一级技术动作，而无需球，获得球的技术动作，控制的技术动作以及技术行动以占据球。 见图4. -3。 然后，使用各种技术运动的专有属性作为次要分类标准，没有球的技术运动分为脚部动作和手部动作，获得球的技术运动被分为技术运动，分为技术运动，以捕获球，偷球篮板和控制球的技术运动被分为盘旋和握住球的技术运动，控制球的技术运动被分为射击和传球的技术运动。 最后，动作的组合结构用作三级分类标准篮球训练特点及原则，技术动作被分为单位，二进制组合，三元组合，第四纪组合等。使用它作为标准，您还可以结合五元素和五元素和六元素技术运动。 但是，在培训实践中，人们更常用的是两元素，三元素和四元素组合运动，因此本文仅列出四元素组合运动，如表中所示，如4-1所示。
表4-1通过技术行动组合结构进行分类
第一级
人与球之间的关系
没有球的技术移动
（跑步，跳跃，转弯，滑动）
获取球技术动作
（接球，偷球，偷球，反弹球）
球控制技术
（握住球，运球）
主导球技能
（射击，传球）
第二级：
一美元单一动作
启动，向前跑，向后等。 当场来回转身。 向前，向后和侧向步骤。
一只手当场捕捉各种球，等等。
将球固定在适当的位置。
在当场更改方向，用裤t，后面。
一只手当场的各种通过，等等。
单手肩膀从现场射击。
双手在胸前射击。
二元组合动作
改变方向并奔跑篮球训练特点及原则，转身并运行，等等。
步行时跳上两脚。
转身滑行，等待。
行走时用一只手抓住各种球，跳到现场捕捉各种球，等等。
跳到到位以抓住篮板并偷球。
将球握在现场，转身等待。
移动时突然停止，突然开始运球，移动时上下运球，等等。
当场跳起来，用一只手射出您的肩膀。
当场跳跃，用一只手通过各种通行证，等等。
三重组合动作
走路时，跳一英尺，转身，等等。
旅行时突然停止，转身，滑动等。
走路时，跳起来并用一只手抓住各种球。
跑步时跳起来用一只手偷球，等等。
步行时跳起来抓住篮板，等等。
当有人抓住反弹时
旅行时，在裤rot的前面，后面和下面运球。 移动时转过身来运球。 交叉阶梯突破，
突破一步，
然后转身破裂。
跳跃时单手肩膀射击，在现场跳跃，转身射击，单手和双手扣篮，移动时，等等。
跑步时用一只手跳起来并通过球，等等。
四倍组合动作
旅行时突然停下来，跳起来，双脚转身，等等。
走路时，他跳了起来，转身用一只手抓住了各种球。
跑步时，跳起来，转身，用一只手偷球，等等。
转身行走时跳跃以抓住篮板。
跨步骤，侧面或后转弯以突破，然后进行紧急停止，等等。
跳动时跳跃并转身用一只手射击，一边移动并用一只手转动，用双手扣篮，等等。
行走时跳来跳去，转身，用一只手将球传递，等等。上拉跳射门。
下一期的预览：篮球技术培训的基本概念，影响篮球技术发展的主要因素和特征
介绍
“ Sihai篮球”是一位领先的国内篮球技术和战术咨询和服务团队。 该团队主要基于北京体育大学的科学研究团队，该团队长期以来一直从事国家队的技术和战术信息咨询和服务。 它吸收了国内外技术，战术和身体健康。 由精神和心理培训专家组成的全面教练团队。 它具有国际领先的技术和战术培训方法以及教练概念。 它具有丰富的实践经验和专业实力，可以指导初级和中级教练训练和竞争。 它可以解决您的问题。 在培训和竞争期间遇到的各种问题：
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